“互联网”创新与创业人才培养外文翻译资料

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国际信息技术、机械和电子工程联合会议(JIMEC 2016)

“互联网”创新与创业人才培养

摘要：李克强总理在2015两会期间提出“互联网 ”和“全民企业家、全民创新”的发展理念，高校应进入“互联网 ”教育模式。人才培养模式迎来了新的发展机遇。这将改变各国高校对互联网的颠覆性、战略性回应并因此而采取更多的行动计划，以实现“互联网创新与创业”培养模式的构建。

1、引言

时代的永恒主题是变革。随着新型工业化进程的推进和社会科学技术的不断发展，应用型人才的需求量越来越大。随着互联网时代的到来，没有“互联网 ”思维的企业将被社会淘汰。中国目前的教育体系正着重于努力培养创新人才。随着互联网时代的发展，涌现出具有创新思维和创业精神的网络人才，这样的人才既有创新思维，又有创业技能和社会创造价值。他们能够为实现国家经济的可持续发展，为经济增长找到新的动力，本文提出了“互联网 思维”和创新创业的人才培养的建议，重点对于高校在“互联网 时代”创新创业人才培养路径上进行了一些研究。

2、“互联网 ”创新创业人才培养路径

This paper is mainly from the theoretical system and practice system to build two aspects of the University 'Internet ' innovation and entrepreneurship talents training path, details are seen figure 1-1:

本文主要从理论体系和实践体系两个方面构建高校“互联网 ”创新创业人才培养路径，具体见图1-1：

2.1理论体系

2.1.1'Internet 'Professional Integration and Optimization

2.1.1“互联网 ”专业集成与优化

2 . 1 . 1 “ hugrave;互 liaacute;n联 wǎng网 ” zhuān专 yegrave;业 jiacute;集 cheacute;ng成 yǔ与 yōu优 huagrave;化

互联网技术已经悄悄地在中国转变为经济方式和服务方式，这创造了很多新的经济增长点。面对新的经济发展，传统的经济管理（业务主体）难以满足企业对人才的需求。因此，本文认为，“互联网 ”创新型创业人才培养是以经济管理类专业为基础，整合经济与管理（业务）专业资源，促进原有经济管理（业务）优化和培训。其中，互联网与商务思维指的是：互联网资源整合能力 网络营销能力 商业网站 管理能力 新媒体运营能力 互联网融资能力 hellip;hellip;

突出培养创新精神和互联网技术 创业能力的创新创业者，专业优化的基础是选择学生，通过对学生创业潜能的评价，形成创新创业专业。

copy;2016作者：亚特兰蒂斯出版社出版

图1-1：“互联网 ”创新创业人才培养路。

2.1.2“互联网 ”创新创业教学团队

在互联网时代，商业模式不断创新，且商业模式需要创新。“互联网 ”创新创业人才培养体系需要建立一支专业的实践队伍，即真正的导师。因此有必要建立健全“互联网 ”创新创业导师制，培养一批专业的企业导师，鼓励有丰富的经验和创业资源的企业家们，天使投资人和专家学者作为企业导师。指导创业队伍。通过“互联网 ”创新创业人才服务中心，构建“互联网 ”创新创业教育团队。鼓励教师和学生、教师和教师、以及“学生”、“学校”联盟和其他团队成员。“互联网 ”创新型教学团队的存在形式可以多样化，见图1-2。建立“互联网 ”创新孵化器工作室、“互联网 ”创新创业协会、“互联网 ”创新创业沙龙、“互联网 ”创新创业俱乐部、“互联网 ”创新创业团队团队。通过竞争，加强创新创业团队教学团队合作，并且模拟公司管理、会议和讨论。鼓励大型企业建立创业公共服务平台。开放创新、支持社会力量举办的沙龙创业、创业礼堂、创业培训营和创业培训活动。

“互联网 ”创新创业型人才服务

图1-2：“互联网 ”创新教学团队的存在形式

2.1.3To determine the 'Internet ' Innovation and Entrepreneurship Theory Teaching

2.1.3确定“互联网 ”创新创业理论教学

系统

To build a sound theoretical teaching system to cultivate 'Internet ' innovative and entrepreneurial talents urgently, this established theory system emphasize the students sense of ownership, ability should be cultivated, with inner quality, details seen Figure 1-3: innovation and entrepreneurship, the operation ability is to enhance innovation and entrepreneurship students for enterprises control ability, strategic wisdom for the development of enterprises is to improve students ability to control, to enhance students international vision of future global market overall ability, human feelings is the students will have the art of leadership ， the ability to comprehend in the future, scientific and technological literacy for students is insight the frontier science and technology, the Internet thinking is to cultivate students ability to Internet adding business.

构建健全的“互联网 ”创新创业型人才理论教学体系，要着重强调学生的主体意识、能力培养、内在素质。见图1-3的细节：创新与创业，经营能力是为企业培养创新与创业的学生。企业发展的战略智慧在于提高学生的控制能力，增强学生对未来全球市场整体把握能力、增强学生的素质和开拓国际视野。情感是学生应该具有的领导艺术，未来，学生的科技素养是洞察前沿科技的能力，网络思维是培养学生上网能力及其商业能力。

2 . 1 . 3 quegrave;确 digrave;ng定 “ hugrave;互 liaacute;n联 wǎng网 ” chuagrave;ng创 xīn新 chuagrave;ng创 yegrave;业 lǐ理 lugrave;n论 jiagrave;o教 xueacute;学

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图1-3：“互联网 ”创新创业能力体系

2.1.4 Innovation theory teaching methods and means of 'Internet ' innovation and

2.1.4“互联网 ”创新的创新理论教学方法和手段创业

在“互联网 ”的背景下，各行各业的社会生活发生了很多变化，商业教育也不例外。互联网 创新创业教育理论教学模式必须改变传统的以教师为中心的方式，学生作为补充方面必须进入“向学生学习”，这是一种真正的以人为本的方式。课堂形成“辩论演讲 网络互动 竞争训练 商业实践”的推进方式，通过引入强化学习理论来巩固过程，特别是网络互动阶段要求支持学生“创新学校”的网络平台，来达到培养学生的知识技能和学习的双重目的，并以此来激发学生的创新创业积极性。

2.2练习系统

“互联网 ”创新创业人才的实践教学体系强调学生的参与，充分发挥学生的作用，而教师的角色则是引导学生。

2.2.1“互联网 ”创新创业竞赛体系

高校应定期举办“互联网 创新创业规划大赛”，形成校级竞赛省级竞赛——国家级竞赛制度，对各类参赛项目的要求TERNET、云计算、数据、网络等新一代信息技术与产业紧密结合，培育出基于互联网的新产品、新服务、新业态、新模式。并促进互联网与教育、医疗和社群的深度融合以及公共服务创新。例如，“互联网 ”传统产业、新一代信息技术在传统产业（包括一、二、三产业）领域的创新创业项目、“互联网 ”新业态、新产品、新项目、新商业模式基于互联网、人工智能产业，优先鼓励智能车、智能家居、可穿戴设备、网上银行、在线互动、个性化消费的新兴产品大规模融合；“互联网 ”公共服务、互联网和教育、医疗、社区等结合创新创业项目；“互联网 ”技术支撑平台：互联网、云计算、大数据、网络化等新一代信息技术创新项目。通过互联网 创新创业竞争体系，强化学生“互联网 ”思维。

2.2.3鼓励师生创建互联网 公司

高校应鼓励教师和学生积极创新下一代互联网技术和应用，通过“互联网

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