基于决策树的课堂互动效应在课堂教学中的应用外文翻译资料

基于决策树的课堂互动效应在课堂教学中的应用

原文作者： Dong Xie

单位： Foreign Language College, Civil Aviation Flight University of China, Guanghan, China

摘要：英语课堂教学是英语学习整个环节的重要组成部分，是指导学生正确运用和表达英语来工作、学习和生活的关键。本文在广泛的实践经验和研究经验基础上，结合英语教学领域的实际调查，将决策树自上而下的机制与学生的互动效应有机地结合起来。本文首先分析了两者在英语课堂教学中的优势。它运用数学模型思想来分析英语课堂教学。提出了基于决策树的学生在英语课堂教学中的交互效应建立优化模型，在一定程度上为该领域的研究提供了理论基础和实践指导思想。

关键词：决策树；学生之间的互动；英语课；实证分析；优化

一、引言

随着教育改革的深入，英语课堂教学研究成为近几年来的热点。学生之间的互动效应是目前最有前途的教学方法[1]。在实际教学过程中，学生的学习重点放在教学内容互动上。它不仅体现了学生的主体性，而且提高了学生阅读，写作和口语的能力，提高了学习英语的学习热情和兴趣。它使学生的主体性在课堂上更有高效，体现了英语互动交流的高效性[2]。一般来说，英语课堂教学应与实践教学相结合，并根据学生的实际水平进行教学。

二、决策树概述和学生之间互动的教育哲学

A. 决策树的教学哲学

在一个决策树中，有很多决策小组。每个决策组中有很多决策成员被称为决策集。具体表现如下：

图1.基于决策树的教学哲学图

在图1中，每个决策集由教师完成。他们在实际教学中记录学生的潜在观察，并采取不断纠正措施，使学生在学习英语过程中不断处于积极的状态。他们为学生的改变做出最大的决定。他们得到学生的个人特征变量。

B. 学生互动效应教学哲学

我们要注意学生在教学过程中互动效应的五个要素，如下图所示：

图2.学生互动效应的五个要素

如图2所示，在学生之间进行互动效应时，要注意教师和学生之间的关系。学生在课堂学习过程中的积极依赖主要是指英语学习与互动的依赖。在英语课堂教学中，教师可以根据教学需要与学生面对面交流，促进学生与老师，学生和学生之间的交流。学生可以及时向老师反馈信息。

三、英语课堂教学中决策树与互动效应的综合优势分析

决策树和交互效应是英语课堂教学中的单元学习过程。他们可以提高整个学习过程中的团队意识，增强团队成员之间的沟通，让学生互相帮助、参与沟通和实现共同目标和个人目标，使整个英语教学课堂气氛更加和谐[ 3 ]。例如，将单位的英文文章的教学数据矢量X分配给几个已知的类别组1，...，k。 单位英文文章教学X由m名学生完成。所以：

X=[x(1),x(2),hellip;,x(m)] (1)

通过公式（1）和上述决策树的介绍，每个学生的学习状态在英语课堂教学中具有特征向量。其特征值与整个类的数据向量值X相同。所有这些都受到老师的影响。我们应该注意教师和学生的角色互动，具体表现如下：

图3.英语课堂教学模式中的决策树和互动效应

如图3所示，由于学生的学习成绩和学习能力的不同，在建立决策树和学生之间的交互作用时，应注意个体特征参数的变化。在一个课堂或一个学期中，整个学生团体的英语学习表现是一个连续的随机过程[ 4 ]。决策树也是随机变化的，所以教师在教学总结中占有非常重要的地位。

一个小组讨论和评价过程中，首先要测试与学习组 i 对应的概率Pi。学习组的条件概率密度函数P（x|i）对应于每个学习数i和教师观测空间的全向量点{X}。教师通常可以根据最大概率在课堂上观察和检验学生来进行数据分类。也就是说，根据教师观察和学生自我评估的经验概率是i。i的概率测试值是最大的。学生个人和团队观察数据向量X分为I类，所以：

P [i|x]ٛ P[j|x],to every jٛ (1,2,hellip;,k) (2)

在函数（2）中，根据概率数学理论的贝叶斯定理，我们可以知道后验概率可以表示为由先验概率函数和条件密度函数组成的函数。可以表示为[13]：

在函数（3）中，等号右边的分母与j无关。函数（2）的决定因子可以根据式（3）等号右侧的分子进行处理。分子与所有js有关。换句话说，在整个英语教学中，老师扮演指导和总结的角色。英语教学类的类数据矢量X属于i类。所以：

P(x| i) PkP(x| j)Pj ,jٛ (1, 2, hellip; ,k) (4)

决策树与互动效应在英语课堂教学中的整合。决定取决于学生之间的互动的统计表现，以及英语表达的所有数据的变化，包括所有观察数据的多维数据空间。因此，整个课堂教学可以激发学生的学习热情，鼓励贫困学生建立可反映每位学生主体性的信心，有效地发挥英语课堂教学在英语学习中的优势。

因此，在英语课堂教学决策中，可以对学生个体变量进行观察和纠正，从而判断学生的综合成绩[ 5 ]。对于学生来说，它有一个公平合理的学习空间，对于教师来说，它可以决定英语教学的科学性。在实际的教学过程中，我们可以运用学生的关系建立数学函数模型来决定整个英语课堂教学。

四、基于决策树优化交互效应的英语课堂教学模式

A.模型分析

基于决策树的优化互动效应英语课堂教学模式旨在刺激学生的学习热情[6]。在教学实践中，发现新颖，独特，创新的教学思想方法。它不断突破旧有的教学模式和思维方式。在培养学生创新意识和英语学习能力的基础上培养学生的创新英语学习思维。

图4.基于决策树的优化交互效应英语课堂教学模式

如图4所示，在基于决策树和互动效应的英语课堂教学模式中，教师根据学生的信息增益来衡量学生的学习属性。换言之，教师对待学生的指导和沟通后的整体变化作为节点来衡量学生的学习属性。在教学过程中，要激发学生学习英语的发散思维。在学习过程中，学生不受传统方法的限制[7]。当遇到问题时，他们可以从多方面，多角度，多层次上找到答案。

我们在决策树中总结决策树的原因是整个英语学习是一个随机的递归过程。所以，我们应该通过计算每个团队的信息熵来总结整个团队的成员。课堂上的学习小组可由3-5名学生组成。团队、成员、教师、教师和学生可以相互作用，研究每个个体的学习行为，因此信息熵可以表现为[ 8 ]：

不同学生的概率树是[18]：

因此，基于决策树的优化互动效应英语课堂教学模式的重点是互动导入和交互创新。教师建立了课堂教学和注册学习目标的形式，与学生交流了教学动态因素。教师通过师生互动，激发和引导学生进行实践和交流。教师组织练习，培养学生的实践能力。学生在学习过程中通过相互沟通来完成互动创新，通过反馈和自我建构达到教学的目的。

B.模型的实证分析

教师在英语课堂教学中建立以下模式，如下所示[9]：

图5.英语语法教学决策树

如图5所示，为了通过激发学生获得英语语法学习中的最大交互效应，我们应该清楚知道英语语法学习的动机，鼓励学生发展自己的创新思维和英语的行为和理解在教学过程中形成的教师权力。我们也应该通过内部和外部的组合来刺激和改善学生实现他们的学习目标。|S|是英文语法的S个例子的总数。| ui |是英语语法类ui的例子。我们可以把英语语法学习作为一个过程来定义，以调动学生的学习积极性。换句话说，我们可以通过发展创新思维和提高学业成绩目标，引导学生反复学习英语语法。因此，条件熵可以表示为[ 10 ]：

有一个能力，不仅可以保持或改变学生的思考和学习的方式，而且能够完全发挥每个学生的潜能学习能力。当属性X选择vj时，vj的概率如下[11]：

英语语法学习的本质是通过影响学生的学习需要和动机来影响学生的学习行为。这是一个强化学生英语学习的过程。学生的类ui的条件概率如下：

学生的学习兴趣主导了学生在英语课上的学习行为。学习需求中产生的动机需要学生在英语课上的主观体验。它是英语课堂学习需要的必然反映。信息增益值[ 12 ]：

Gain(X,S)＝I(U)－I(U|V) (10)

因此，我们应该利用函数树来分析基于决策树的英语课堂教学的优化互动效应。我们还应该建立决策树节点，并标记学生的属性并进行划分，以便在英语学习过程中改变思维和学习方式。要提高教学质量，同时增强教学效果。在应用和实践的过程中，要强调师生与学生之间的空间互动。在教学动态因素的运用中，要把教学整合到学习中。

五、结论

英语课堂教学中，更重要的是培养学生的英语学习意识和积极进取精神，激发学生在英语学习过程中的创新精神、质疑精神和批评精神，并探讨学生英语能力、独立思考和行为的理解和表达能力，充满个人特色的使用新的英语学习方法和思维模式，使其能够整合有效因素，激发学习教学的积极性，提高实施新方法的实践能力。随着网络技术和多媒体技术的进步，多媒体内容的分布和共享得到了广泛的应用。适当地使用受版权保护的多媒体内容变得越来越重要。一旦数字内容被解密，不诚实的客户可以任意重新分配。

外文文献出处： Xie D. Application of Interaction Effect Among Students in Classroom Teaching Based on the Decision Tree[J]. msie-13, 2013.

附外文文献原文

Application of Interaction Effect Among Students in Classroom Teaching Based on the Decision Tree

Dong Xie

Foreign Language College, Civil Aviation Flight University of China, Guanghan, China xie_d_ong1@126.com

Keywords: Decision tree; Interaction among students; English class; Empirical analysis; Optimization

Abstract: English teaching in the classroom is an important part of the whole link of English learning and the key to guide students to use and express English correct in work, study and life. This paper integrates the top-down mechanism of decision tree with interaction effect of students based on extensive practical experience and research experience and the actual investigation in the field of English teaching. This paper first analyzes the advantages of integration of both in the English classroom teaching. It uses the idea of mathematical model to analyze the English classroom teaching. It proposes to build an optimization model based on interaction effect among students of decision tree in the English classroom teaching which provides a theoretical basis and practical guidance ideas for research in the field in a certain extent.

Introduction

With the deepening of education reform, the research of English classroom teaching is the hot spot in recent years. The interaction effect among students is a teaching metho

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